50岁就任四川美术学院院长，罗中立形容当时就像“明明知道自己想要去的地方，却眼睁睁看着车开上了另一条岔路”。感觉“一生的抱负突然被改变了”的罗中立，却一点儿也不敢懈怠。“地处西部的川美能够人才辈出，关键在于条条框框少。改革开放以来的四川美术学院更是以不拘一格、敢为天下先的风格著称于世。这些都特别适合艺术家的成长。”罗中立说。
恢复高考后的川美，完全回到了艺术创作的自由状态。那时候，可供学习的资料非常少。有一次，学校进了一本《世界美术全集》，每个班都由老师带着学生排队看，看的时候都要洗手、戴白手套。后来，学校干脆把这本画册平铺在玻璃柜里，每天展示一页。一共30页，整整展示了一个月。每个人都热情高涨，每天拿着画本隔着玻璃临摹。玻璃柜的表面起雾了，用手擦干净接着临摹。
办学条件再艰苦，学校也想方设法为老师和学生提供创作条件。没有专门的创作室，就挤出几间宿舍给学生作画室。一大批后来名震天下的川美艺术家，当时就是在这样的学生宿舍里创作的。所以现在总有人说：“就是这几个学生宿舍，成就了后来的四川美术学院。”罗中立创作《父亲》时，就是和同学杨千共用这样一间6平方米的画室。他从家里拿来菜刀作画刀，又买了一架儿童望远镜反着看，增加空间的纵深感。天气炎热，两人都脱了衣服，光着膀子创作。每有女生来访，两人就丢掉画笔，手忙脚乱地“包装”自己。熄灯之后，还会有人把画室里的黑色衬布裹在身上，一手擎着蜡烛，一手托着用来临摹的骷髅，挨个宿舍吓人。每个人都近乎疯狂，尽情地宣泄着对艺术的激情。
“那时的川美率性宽松，自由包容，无论艺术还是学术都绝对不‘定于一尊’，而是任由师生同台竞争，每个人的艺术个性都得到尊重，每个人的艺术创造力都受到激发，这是人才辈出的‘川美现象’的基础。我受益于此，也有责任尽力营造和保持这样的环境。”罗中立说。
创作《父亲》的经历，让罗中立深感拥有一间独立画室的重要。当了院长后，他决心“砸锅卖铁”也要为搞创作的师生提供创作室。2000年，川美以700万元的低价购入一家兵工厂占地70亩的坦克仓库。有人提出在这块地上盖教学楼搞扩招，见效快;要不做房地产，也来钱。但是学校坚持在这里建一个艺术中心。2005年，坦克库·重庆当代艺术中心建成。除了200多间工作室，坦克库还有大的展示厅可以举办雕塑、装置、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、行为艺术等大型活动。工作室的租用则由美院的师生先提出申请，经评审委员会审核，租约一至两年，租金才几百元。2006年，建成仅仅一年的坦克库即跻身全国十大艺术机构之列，围绕坦克库建成的青年艺术家工作室群落，更成为“黄漂青年艺术家”的艺术家园。
已经成为首届国际公共艺术入选获奖作品之一的重庆大学城川美新校区，被视为罗中立在1000亩土地上创作的第二幅《父亲》。在建设理念上，新校区提出不贴一块瓷砖，保护原有的生态，保留原有的老院子，用原有的庄稼、梯田做校园绿化，请农民留下来照常放牛喂鱼种庄稼。新校区的教学空间被设计成一个巨大的整合性空间，办公室则集合在这个大空间的中部。在这个巨大的开放性空间里，高年级和低年级学生的作品和成就都一目了然，便于不同年级之间的切磋交流，也有利于校园文化的融合传承。新校区5万平方米的虎溪公社艺术工作室，已经成为西南地区的艺术家驻留地和创作中心。
川美建立了常规性的学生展览制度，鼓励学生积极参加校内外展览。学校举行的学生作品展览，除了血腥、暴力、色情等几个底线不能突破外，不对形式、材料、主题设限，学生可以自己挑选作品，老师也可以挑选作品。对作品只作“好”与“不好”的评价，不作“对”与“不对”的评价。这样的包容和开放，使一年一度的学生作品年展和毕业作品展，逐渐成为校内外有着广泛影响的文化活动品牌。
学校鼓励每天兢兢业业守着学生的老师，也欢迎“北漂”、“海漂”的老师。罗中立欣赏规规矩矩但很有才气的学生，也欣赏有点儿调皮但热爱艺术的学生。他甚至希望能通过坦克库和虎溪公社，将一些因触犯校规而被迫走向社会的“艺术浪子”再收留两三年，在坦克库和虎溪公社办落榜生培训班，再送那些因种种原因而落榜或提前离开校园的学生一程，引导他们走上职业艺术家的道路。罗中立说：“我们就是要营造一个气场，形成一种有利于人才成长的宽松氛围，一种教学相长、相互提携、相互竞争的环境。”
依托川美老校区打造的“川美·创谷”，已成为重庆市六大创意产业园区之一的黄桷坪文化创意产业园的核心;为扶持未来艺术家创业在新校区建立的大学生文化创意微型企业园，得到社会各界广泛好评;规格高、规模大、设计独特的罗中立美术馆也即将建成。
“现在是创作最自由、最包容、最开放的时期，‘天气正好，下地干活’。”罗中立说。 他在新校区的大门内设计了一段波浪形道路。他希望年轻学子都明白：艺术之路没有捷径，只有不惧坎坷起伏而执著追求者，才能成功。
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